Dématérialisation des textes disponible à la DEMP
Organigramme de la DEMP
LA DIRECTION DE L'ENSEIGNEMENT MATERNEL ET PRIMAIRE
Article 25.- (1) Placée sous l’autorité d’un Directeur, la Direction de l’Education Préscolaire et de l’Enseignement Primaire est chargée :
- de la coordination administrative des établissements publics de l’Enseignement Maternel, Primaire et des Centres Préscolaires Communautaires ;
- de la synthèse des besoins en personnels enseignants, en liaison avec la Direction des Ressources Humaines et les Délégations Régionales de l’Education de Base ;
- de la détermination des types d’appuis nécessaires au fonctionnement des Centres Préscolaires Communautaires ;
- de la synthèse des besoins relatifs à la création et à l’ouverture des établissements publics d’Enseignement Maternel et Primaire, en liaison avec la Division de la Planification, des Projets et de la Coopération ;
- de la promotion et de la mise en œuvre de la politique de l’éducation préscolaire à base communautaire ;
- du suivi de la mise en œuvre de la Politique Nationale du Développement Intégral du Jeune Enfant (PN/DIJE) ;
- du suivi des activités des Centres Préscolaires Communautaires ;
- de la promotion de l’équité par la réduction des disparités liées au genre, aux aires géographiques et aux pesanteurs socioculturelles ;
- du suivi de l’effectivité de la gratuité de l’accès des enfants en âge scolaire à l’école primaire publique ;
- de la transformation des écoles primaires en écoles bilingues et/ou en écoles d’application ;
- du suivi de la politique de scolarisation de la jeune fille.
(2) Elle comprend :
- la Sous-Direction de l’Enseignement Maternel ;
- la Sous-Direction de l’Enseignement Primaire.
SECTION I
DE LA SOUS-DIRECTION DE L’ENSEIGNEMENT MATERNEL
Article 26.- (1) Placée sous l’autorité d’un Sous-Directeur, la Sous-Direction de l’Enseignement Maternel est chargée :
- de la promotion et de la sensibilisation à la politique d’éducation préscolaire à base communautaire ;
- de la synthèse des besoins en personnel enseignant des établissements publics d’enseignement maternel ;
- du suivi du mouvement du personnel enseignant et des mutations inter régionales de l’Enseignement Maternel ;
- de l’élaboration et la tenue du fichier des établissements publics d’enseignement maternel ;
- du suivi des activités des centres préscolaires communautaires.
- de l’exploitation des rapports administratifs.
(2) Elle comprend :
- le Service des Ecoles Maternelles Publiques ;
- le Service des Ecoles Maternelles d’Application ;
- le Service des Centres Préscolaires Communautaires.
Article 27.- Placé sous l’autorité d’un Chef de Service, le Service des Ecoles Maternelles Publiques est chargé :
- du suivi du fonctionnement des Ecoles Maternelles Publiques ;
- de la synthèse des besoins en personnel enseignant ;
- de l’identification des besoins de formation ;
- des études relatives à la création de nouveaux établissements publics d’enseignement maternel ;
- des études relatives à la transformation des écoles maternelles en écoles maternelles bilingues et/ou écoles maternelles d’application ;
- du suivi du mouvement du personnel enseignant ;
- de la tenue du fichier des Ecoles Maternelles Publiques.
Article 28.- Placé sous l’autorité d’un Chef de Service, le Service des Ecoles Maternelles d’Application est chargé :
- du suivi du fonctionnement des Ecoles Maternelles d’Application ;
- de la synthèse des besoins en personnel enseignant ;
- de l’identification des besoins de formation ;
- du suivi du mouvement du personnel enseignant ;
- de la tenue du fichier des Ecoles Maternelles d’Application.
Article 29.- Placé sous l’autorité d’un Chef de Service, le Service des Centres Préscolaires Communautaires est chargé :
- de la mobilisation, de la sensibilisation et de l’information des communautés en matière d’éducation préscolaire à base communautaire;
- du suivi du fonctionnement des Centres Préscolaires Communautaires ;
- de l’analyse des besoins en formation des encadreurs des Centres Préscolaires Communautaires ;
- de la tenue du fichier et des statistiques des organisations qui œuvre dans le domaine de l’éducation préscolaire à base communautaire ;
- de la tenue du fichier des Centres Préscolaires Communautaires et des personnels.
SECTION II
DE LA SOUS-DIRECTION DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
Article 30.- (1) Placée sous l’autorité d’un Sous-Directeur, la Sous-Direction de l’Enseignement Primaire est chargée :
- du suivi du fonctionnement des écoles primaires publiques et d’Application;
- de la synthèse des besoins en personnel enseignant des écoles primaires publiques et d’application ;
- suivi de la mise en œuvre des politiques de réduction des disparités dans l’accès et la rétention scolaires de la jeune fille et des enfants vulnérables ;
- du suivi de la mise en œuvre des politiques incitatives en faveur de l’accès et de la rétention des enfants à l’école ;
- de la synthèse des besoins de création de nouvelles écoles primaires publiques et d’application ;
- de la tenue du fichier des personnels ;
- du suivi des mouvements des personnels enseignants et encadreurs des écoles primaires publiques et d’application ;
- du renforcement du système intégré de suivi/évaluation de l’éducation de la jeune fille et des enfants vulnérables ;
- du suivi de la mise en œuvre des stratégies liées à l’amélioration de l’accès et de la rétention des filles et des enfants vulnérables à l’école ;
- du suivi de la politique de scolarisation de la jeune fille ;
- du suivi de la politique de scolarisation dans les Zones d’Éducation Prioritaire ;
- de la lutte contre la déscolarisation et les poches de sous scolarisation ;
- du suivi de l’encadrement scolaire de l’enfant vulnérable, en liaison avec le Ministère des Affaires Sociales.
(2) Elle comprend :
- le Service des Ecoles Primaires Publiques ;
- le Service des Ecoles Primaires Publiques d’Application ;
- le Service de l’Education Inclusive.
Article 31.- Placé sous l’autorité d’un Chef de Service, le Service des Ecoles Primaires Publiques est chargé :
- du suivi du fonctionnement des écoles primaires publiques ;
- de la stabilisation et de la pérennisation des Ecoles Primaires Publiques à cycle complet ;
- de la normalisation des Ecoles Primaires Publiques à cycle incomplet ;
- de la tenue du fichier des Écoles Primaires Publiques ;
- de la tenue de la liste des personnels enseignants ;
- de la synthèse des besoins en personnel ;
- de la création et de l’ouverture des écoles primaires publiques.
Article 32.- Placé sous l’autorité d’un Chef de Service, le Service des Ecoles Primaires Publiques d’Application est chargé :
- du suivi du fonctionnement des Écoles Primaires d’Application ;
- du suivi des mouvements des maîtres et Directeurs d’Écoles Primaires d’Application ;
- de la tenue des listes des personnels enseignants et encadreurs des Écoles Primaires d’Application ;
- du suivi des stages pratiques des élèves-maîtres ;
- de la tenue du fichier des écoles publiques d’application ;
- de la synthèse des besoins en personnels.
Article 33.- Placé sous l’autorité d’un Chef de Service, le Service de l’Education Inclusive est chargé :
- du suivi et de l’évaluation de la mise en œuvre de l’approche genre en milieu scolaire ;
- de la mise en œuvre des stratégies susceptibles d’améliorer l’accès et la rétention des filles à l’école ;
- du suivi de la scolarisation des enfants vulnérables et handicapés ;
- de la sensibilisation, de l’information et de l’éducation des communautés en faveur de la scolarisation des enfants d’âge scolaire ;
- du suivi de toute autre intervention spécifique dans ce domaine ;
- de la production des données relatives à l’évaluation de la scolarisation dans les Zones d’Éducation Prioritaire.
Dématérialisation des Textes de la DEMP
Carte Scolaire
Chiffres clésTaux brut de scolarisation:
- Maternel / Nursery: 37,5%
- Primaire/ Primary : 122%